Розвиваюча іграшка K’S KIDS Дошка для малювання з картками (KA10656-PG)

У комплект входять: магнітна дошка для малювання, 12 карток у вигляді двосторонніх шаблонів, 12 двосторонніх шаблонів із завданнями на логіку, книга з покроковою інструкцією для навчання малюванню і зручна ручка з мордочкою собаки Патрика. Дитина може навчитися малювати різні фігури, виконувати зіставлення, навчитися малювати різних тварин і предмети. Малюнок легко витирається і можна почати малювати знову. Рекомендований вік: від 2 років. Матеріал: пластик, картон, текстиль. Розмір: 30 x 30 см. Упаковка: ПВХ сумка 3.4 x 31 x 30 см. Дрібна моторика Навички дрібної моторики розвиваються шляхом розробки пальчиків рук дитини для управління дрібними предметами. Координація рухів Навички загальної моторики - це вміння рухатися за участю рук, ніг або мускулатури ступнів, або всього тіла. Логічне мислення Розвиток логічного мислення допомагає дитині вибудовувати зв'язки між частинами інформації. Уява Здатність співвідносити кольори, різноманітні форми, малювати лінії, сприймати музику та ритм, розуміти пропорцію і перспективу. Емоційність Будь-яка здорова дитина повинна вміти висловлювати та контролювати свої емоції, а також ефективно взаємодіяти з іншими людьми на основі спільної довіри. Самооцінка Це почуття, яке дитина відчуває при досягненні чогось значимого для неї і схвалення з боку інших людей. Виконання нею поставлених завдань сприяє розвитку самооцінки досягнень. Рекомендований вік Етап 1 (1.5 - 2.5 р) Дія 1.1 Мета: Розвиток дрібної моторики - тримання ручки. Метод: Стилус у вигляді Патрика створений спеціально для дітей. Завдяки формі та розмірам його зручно та легко тримати. Дія 1.2 Мета: Розвиток загальної моторики - креслення. Метод: Діти можуть креслити стилусом у вигляді Патрика довільні лінії на дошці для малювання. Дія 1.3 Мета: Розвиток розумових здібностей - вивчення фігур. Метод: За допомогою трафаретів навчіть дітей розрізняти основні фігури, наприклад, коло, трикутник і прямокутник. Дія 1.4 Мета: Розвиток розумових здібностей - показування фігур. Метод: Назвіть фігуру та попросіть дитину знайти трафарет з відповідною фігурою. Дія 1.5 Мета: Розвиток розумових здібностей - запам'ятовування назв предметів. Метод: За допомогою малюнків на трафаретах навчіть дітей дізнаватися різні об'єкти. Дія 1.6 Мета: Навчання малюванню - малювання фігур. Метод: Назвіть фігуру. Потім попросіть дитину знайти потрібний трафарет і намалювати цю фігуру на дошці для малювання. Етап 2 (2 - 2.5 р) Дія 2.1 Мета: Навчання малюванню - копіювання предметів. Метод: Назвіть присутній на трафаретах предмет, наприклад, "сонце", "рослина" або "яйце". Потім попросіть дитину знайти потрібний трафарет і намалювати цей предмет на дошці для малювання. Дія 2.2 Мета: Довільні малюнки - по трафаретам. Метод: Попросіть дитину намалювати фігури по трафаретам. Потім діти можуть за допомогою уяви намалювати на основі фігур різні предмети. Дія 2.3 Мета: Навчання малюванню - рибка. Метод: Попросіть дитину намалювати рибку в океані, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.4 Мета: Навчання малюванню - краб. Метод: Попросіть дитину намалювати краба на пляжі, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.5 Мета: Навчання малюванню - черепаха. Метод: Попросіть дитину намалювати черепаху в океані, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.6 Мета: Навчання малюванню - ракета. Метод: Попросіть дитину намалювати ракету в космос, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.7 Мета: Навчання малюванню - равлик. Метод: Попросіть дитину намалювати равлика в саду, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.8 Мета: Навчання малюванню - бабка. Метод: Попросіть дитину намалювати бабку над ставком, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.9 Мета: Навчання малюванню - бджола. Метод: Попросіть дитину намалювати бджолу в саду, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Дія 2.10 Мета: Навчання малюванню - машина. Метод: Попросіть дитину намалювати машину в місті, дотримуючись інструкції на навчальній картці. Етап 3 (2.5 - 3 р) Дія 3.1 Мета: Зіставлення - кольори та малюнки. Метод: Попросіть дитину зіставити кольори та малюнки. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.2 Мета: Зіставлення - фігури. Метод: Попросіть дитину зіставити фігури. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.3 Мета: Зіставлення - предмети побуту. Метод: Попросіть дитину зіставити предмети побуту. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.4 Мета: Зіставлення - тварини. Метод: Попросіть дитину зіставити тварин. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.5 Мета: Зіставлення - блоки. Метод: Попросіть дитину зіставити блоки. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.6 Мета: Зіставлення - протилежності. Метод: Попросіть дитину знайти протилежності. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.7 Мета: Зіставлення - рахунок і обчислення. Метод: Попросіть дитину зіставити цифри та предмети. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію. Дія 3.8 Мета: Зіставлення - час. Метод: Попросіть дитину зіставити час і годинник. Це розвиває логічне мислення і зорово-моторну координацію.